Penjelasan Sistematika Dokumen 1 KTSP Kurikulum 2006

PENJELASAN SISTEMATIKA

 DOKUMEN I  KTSP SMP KURIKULUM 2006

Sistematika	Penjelasan
COVER	Memuat : 1.      Lambang pemerintah daerah 2.      Judul KTSP Contoh : KURIKULUM SMP ………… 3.      Tahun Pelajaran (sesuai Tahun Pelajaran yang sedang berjalan) 4.      Nama Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 5.      Nama dan Alamat sekolah
HALAMAN PENGESAHAN	Memuat : 1.      Rumusan kalimat pengesahan Contoh : Setelah memperhatikan pertimbangan, saran dan masukan Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum SMP…….., disyahkan untuk diberlakukan pada tahun pelajaran 2016/2017 dan akan dilakukan penyempurnaan pada tahun berikutnya. 2.      Menetapkan Kepala sekolah,Tanda tangan kepala sekolah disertai stempel sekolah 3.      Mengetahui Ketua Komite sekolah, Tanda tangan komite sekolah disertai stempel komite 4.      Mengesahkan dan Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
KATA PENGANTAR	Memuat : 1.    Ungkapan rasa syukur kepada Tuhan YME atas segala Rahmat-Nya dalam penyusunan dokumen KTSP 2.    Rasional/dasar hukum perlunya dokumen KTSP sekaligus sebagai acuan penyusunan dokumen KTSP 3.    Ucapan terima kasih kepada para pihak yang telah membantu tersusunnya dokumen KTSP 4.    Harapan penyempurnaan dokumen KTSP untuk masa yang akan dating
DAFTAR ISI	1.       Memiliki daftar isi sesuai dengan kerangka dokumen KTSP yang dikeluarkan oleh TPK tahun 2016 2.          Memiliki sistematika penulisan yang sesuai dengan  kerangka dokumen KTSP yang dikeluarkan oleh TPK
BAB I PENDAHULUAN
Rasional	Menguraikan tentang : 1.      Hasil evaluasi KTSP tahun sebelumnya, berupa saran perbaikan dari validator tahun yang lalu serta tindak lanjutnya  dan evaluasi pelaksanaan KTSP selama 1 tahun yang lalu. 2.      Dinamika perubahan internal dan eksternal yang menuntut sekolah untuk melakukan perubahan dan penyempurnaan KTSP agar pembelajaran relevan dengan kebutuhan peserta didik dimasa yang akan datang. 3.      Evaluasi diri sekolah sebagai hasil dari membandingkan kondisi nyata sekolah (potret sekolah saat ini) dengan kondisi ideal yang diharapkan berdasarkan SNP (SKL, ISI, Proses, Penilaian dan Pengelolaan) 4.       Potensi akademik dan non akademik yang dimiliki sekolah serta karakteristik yang menjadi kekhasan sekolah
Dasar Hukum	Berisi landasan hukum yang terkait dengan pengembangan dan penyusunan KTSP 2006, mulai dari UU Sisdiknas, Peraturan Pemerintah, Peraturan menteri Pendidikan dan aturan/ketentuan Pemerintah daerah/badan/lembaga lain yang relevan.
Tujuan Penyusunan KTSP	Berisi uraian tentang pentingnya dokumen KTSP bagi sekolah
BAB II  TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Visi Satuan Pendidikan	Memiliki ciri : 1.   Merupakan pernyataan yang ringkas dan mudah dipahami 2.   Mengacu pada tujuan pendidikan menengah 3.   Mengacu pada tuntutan SKL satuan pendidikan 4.   Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik 5.   Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional 6.   Berorientasi pada perkembangan IPTEK 7.   Memberikan inspirasi dan tantangan untuk berprestasi secara berkelanjutan 8.  Mendorong semangat dan komitmen warga sekolah untuk meningatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
Misi Satuan Pendidikan	Memiliki ciri : 1.   Merupakan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur 2.   Merupakan kegiatan yang akan dilakukan pada kurun waktu tertentu 3.   Menekankan pada kualitas layanan yang akan diberikan kepada peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan sekolah 4.   Mampu menjadi dasar bagi penetapan tujuan sekolah 5.    Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
Tujuan Satuan Pendidikan	Memiliki ciri : 1.   Menggambarkan tingkat kualitas yang ingin dicapai dalam jangka menengah (1 tahunan) 2.   Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat 3.   Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur.
Strategi Integrasi Pendidikan Karakter	Menguraikan : 1.   Bagaimana penerapan nilai-nilai pendidikan karakter seperti jujur, gemar membaca, disiplin, tanggung jawab dst dalam pencapaian visi sekolah 2.   Pengintegrasian dalam kegiatan PBM, Pengembangan Diri (BK dan Ekstra Kurikuler),serta budaya sekolah.
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Muatan Kurikulum Nasional	1. Menguraikan daftar mata pelajaran dan muatan lokal mengacu pada Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang standar ISI. 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran mengacu kepada Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang standar ISI
Muatan Kurikulum Daerah/Muatan Lokal	Menguraikan : 1.   Jenis Mulok dan Dasar hukum penetapan Mulok (dengan SK Gubernur untuk tingkat Provinsi dan dengan SK Bupati/Walikota untuk tingkat kabupaten/kota serta SK Kepala Sekolah/Yayasan untuk tingkat sekolah) 2.   Latar belakang, tujuan, ruang lingkup dan arah pengembangan Mulok 3.   Strategi pelaksanaan Mulok
Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan	Merupakan program kecakapan hidup (PKH), program keunggulan  lokal dan global yang dimiliki setiap Jurusan, yang menguraikan : 1.      Penerapan pendidikan kecakapan hidup yang menggambarkan kewirausahaan dan ekonomi kreatif 2.      Penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
Pengembangan Diri	Merupakan Layanan BK dan Ekstra Kurikuler, menguraikan : 1.      Jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karir peserta didik 2.      Jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
Pengaturan Beban Belajar	Menguraikan : 1.      Sistem yang digunakan (sistem paket atau SKS) 2.      Pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pembelajaran/minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun dan pengaturan sistem beban belajar yang digunakan dengan mengacu kepada Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 3.      Pengaturan beban belajar tatap muka (TM), penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) sesuai Standar ISI 4.      Rasional/dasar pemikiran pemanfaatan penambahan 4 jam pelajaran/minggu  dengan mengacu pada aturan standar ISI berdasarkan kebutuhan sekolah dan kondisi peserta didik 5.      Memuat tabel daftar penambahan jam pelajaran
Ketuntasan Belajar	Menguraikan : 1.      Adanya daftar KKM semua mata pelajaran per semester/tingkat 2.      Mekanisme, prosedur dan analisis penetapan KKM 3.      Upaya yang dilakukan sekolah untuk mencapai KKM ideal
Rancangan Penilaian	Menguraikan strategi pelaksanaan penilaian dengan mengacu kepada Permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang penilaian. Uraian mencakup : 1.      Penilaian Akademik  (Afektif, Kognitif dan Psikomotor) 2.      Penilaian Karakter/Akhlak mulia (proses penilaian karakter universal)
Kenaikan Kelas	Menguraikan : 1.      Kriteria kenaikan kelas sesuai kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku 2.      Mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik 3.      Pelaksanaan program remedial dan pengayaan
Kelulusan	Menguraikan tentang kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dengan mengacu kepada permendikbud nomor 5 tahun 2015 dan permendikbud nomor 57 tahun 2015, uraian mencakup : 1.      Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan 2.      Pelaksanaan Ujian Sekolah 3.      Pelaksanaan Ujian Nasional 4.      Rekap dan Deskripsi hasil Ujian Nasional 3 tahun terakhir dan perbandingan dengan Ujian Sekolah 5.      Target dan program peningkatan kualitas kelulusan yang akan dicapai pada tahun pelajaran yang berjalan
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
Permulaan Awal Tahun Pelajaran	Menetapkan awal tahun pelajaran dimulai dan kegiatan sekolah di awal tahun pelajaran baru
Pengaturan Waktu Belajar Efektif	Menetapkan jumlah minggu, hari, jam  efektif untuk Pembelajaran per bulan/semester untuk semua tingkat
Pengaturan Waktu Libur	Menetapkan hari libur jeda tengah semester, libur antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur nasional, libur keagamaan dan dan hari-hari libur khusus
Penjabaran Matrik Kalender Pendidikan Sekolah	Melampirkan kalender pendidikan sekolah dengan mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Provinsi dan Kabupaten/kota, yang menggambarkan secara lengkap aktivitas sekolah untuk 1 tahun pelajaran yang mudah dipahami
LAMPIRAN
1.   SK TPK Sekolah	Memuat uraian tugas dan rencana kerja (action plan) yang menggambarkan proses pengembangan dan penyusunan dokumen KTSP di sekolah
2.   Hasil Rekomendasi KTSP tahun lalu	Melampirkan instrumen validasi tahun  sebelumnya beserta lembar disposisi
3.   Contoh analisis SK-KD mata pelajaran	1 per mata pelajaran/ tiap tingkat, format sesuai ketentuan
4.   Contoh analisis penetapan KKM	1 per  mata pelajaran  menggambarkan pengolahan komponen intake, kompleksitas dan daya dukung
5.   SK-KD Mulok	Cukup jelas
6.   Program PKH, PBKL, PBKG/MoU	Cukup jelas
7.   Peraturan Akademik Sekolah	Cukup jelas
8.   Program Masa Orientasi Peserta Didik Baru	Cukup jelas
9.   Regulasi Non Akademik	a.       PPDB b.      Mutasi siswa c.       Tata tertib sekolah
10.   Rekap jenis PT dan KMTT	Semua mata pelajaran untuk 1 tahun ( berisikan program Kegiatan PT,dan KMTT)
LAMPIRAN
SK TPK Sekolah	Memuat uraian tugas dan rencana kerja (action plan) yang menggambarkan proses pengembangan dan penyusunan dokumen KTSP di sekolah
Hasil Rekomendasi KTSP tahun lalu	Melampirkan instrumen validasi tahun  sebelumnya beserta lembar disposisi
Contoh analisis SK-KD mata pelajaran	1 per mata pelajaran/ tiap tingkat, format sesuai ketentuan
Contoh analisis penetapan KKM	1 per  mata pelajaran  menggambarkan pengolahan komponen intake, kompleksitas dan daya dukung
SK-KD Mulok	Cukup jelas
Program PKH, PBKL, PBKG/MoU	Cukup jelas
Peraturan Akademik Sekolah	Cukup jelas
Program Masa Orientasi Peserta Didik Baru	Cukup jelas
Regulasi Non Akademik	d.      PPDB e.       Mutasi siswa f.       Tata tertib sekolah
Rekap jenis PT dan KMTT	Semua mata pelajaran untuk 1 tahun ( berisikan program Kegiatan PT,dan KMTT)